获得 Adobe Flash Player
首 页 | 学校概况 | 校园文化 | 专业设置 | 招生信息 | 就业信息 | 校园环境 | 教育教学 | 特招专业 | 录取查询 | 证书查询 | 资料下载 | 在线报名
教育快讯
北京再推15项措施...
联想总裁柳传志人...
全球通吃的九大黄...
我国软件从业人员...
未来10年、30年中...


010-62590323

010-82596912

学院公告:
严重声明:近期出现假冒我校网站:北京瀚林职业研修学院建筑工程学院,网址为www.jzgcedu.com,北京瀚林职业研修学院国际护理学院,网址为www.gjhledu.com均为假冒我校网站,请报考建筑工程和高级护理专业的同学与学校招生办及时联系,电话010-62590323。以免上当受骗!

监控课堂教学 促进教风学风建设


    课堂教学是学校教育教学过程中的重要环节,课堂教学主要由理论教学为主。接受高等职业教育的大学生,首先接受的还是课堂教学,只有接受课堂上的理论教学,才能逐渐接受实践教学,接受实训课和实习课教学内容。所以,课堂理论教学是基础教学,非常重要。把理论知识学扎实了,才能更好地将理论知识转化为技能。缘于此,课堂教学质量的优劣与否致关重要。


    为保障我校课堂教学的稳定和规范,提高课堂教学质量,教学督导室将主要工作放在监控课堂教学方面。在课堂教学中,学生是教学的主体,教师是教学的主导。确定教师在课堂教学中的效果如何,主要检验教师在教学中是如何教知识、教本领、教做人的,教学督导室对教师的评价也主要是围绕这三方面进行。为更加准确地评价教学效果,也为在评价中便于操作,我们将教知识、教本领、教做人细划为十条评价标准。一是通过教师的教案、讲稿、教学大纲、教学进度,考察教师的备课是否认真、充分,理解教材是否透彻;二是考察教师的教学态度是否端正、热情,精神是否饱满,授课是否有感染力;三是考察教学内容是否充实、准确,是否符合教材要求;四是教学实施过程是否注重理论联系实际;五是考察教师的师德、事业心以及组织教学的能力;六是考察教学方法是否灵活、是否有启发性以及师生互动和课堂气氛等情况;七是考察教师讲课思路是否清晰,语言是否精练,以及授课是否有逻辑性;八是考察教师授课是否重点突出,难点是否处置得当;九是考察教师的板书是否工整,多媒体使用是否得当;十是考察教师讲课的效果如何,是否得到学生的认可。

    通过上述十条评价标准的考察,基本可以测评教师课堂教学的水平。一个多学期以来,督导室的同志深入到各教学系,听取了几十位教师的讲课。其中有专职教师,有外聘教师;有青年教师,也有老教师。督导室的同志认为,学院实行教学督导制度,维护了学校正常的教学秩序,增强了教师的责任感,有效地杜绝了教学中的随意性。同时,对于培养教师的职业道德也起到了促进作用。绝大多数的教师为上好每一节课,精心备课,精心施教。教学督导制度的实施,也使学生到课率上升,迟到早退现象减少,课堂纪律好转。

    由于教学督导员实行不定期督导和突击性听课制度,各教学系所反映的课堂授课情况基本上是真实和准确的。当然,这当中也给教师增加了一定的压力,这种压力有利于增强教师的职业道德和责任意识,促使教师必须重视每一节课的教学,注重每一节课的教学效果。

    我校聘请的教学督导员都是某一专业或相似专业的专家,他们有着丰富的教学经验,熟知教学内容的重点难点和教学环节。因此,对教师授课过程中出现的问题十分敏感和清楚。通过与任课教师的意见交流,提出相应的改进建议,促使教师注重改进教学中存在的不足,不断提高教学水平,改进教学方法,从而优化教学过程。

    影响一个学校的教风和学风有很多的因素,有学校历史的因素,有思想和文化方面的因素,有教学理念和教学管理的因素,其中也有教师教学水平的因素。监控课堂教学只是教学管理中的一个方面,或者说是一种手段。但只要坚持下去,必能收到积极的效果,也必能得到教师的理解和支持,得到学生的欢迎和认可。其实目的只有一个,就是教好书、育好人,培养德智体美全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人。

招生办电话:010-62590323    010-82596912    
联系地址:北京市海淀区杏石口路98号       联系人:陈老师
京ICP备09055562号